Peer-Teaching

Seit mehreren Jahren unterstützen talentierte und engagierte höhersemestrige Studierende den Lehrbetrieb des Instituts. Die Peer-Teachers leiten so genannte Arbeitsgruppen (AGs), in denen den Studium-Neuanfängerinnen zentrale Aspekte soziologischen Denkens vermittelt werden sollen. Darüber hinaus sollen in den AGs die Studierenden durch die Anleitung ihrer Kollegen und Kolleginnen aus dem Masterstudium interaktiv auf die Kommissionelle Fachprüfung vorbereitet werden. Dieses Konzept des Peer-Teachings fühlt sich einer Empowerment-Strategie verpflichtet: Die ausgewählten Masterstudierenden sind gleichzeitig Lehrende und Lernende. In einer eigenen Lehrveranstaltung reflektieren diese wiederum unter der Leitung erfahrener Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Instituts ihre Lehrerfahrung und werden bei etwaigen Problemen in der AG unterstützt. Das Peer-Teaching ist ein bedeutsames Instrument der akademischen Nachwuchsförderung.